双语特色News center
2020 02-08
1、 提前一周备课，事先吃透教材，准备好道具、图片等。2、 明确目的，抓住重点，找出难点，计划好时间。3、 手语要形象、生动、速度适中、方正清晰。4、 讲课时，眼中一定要有对象，要眼睛直视学生，掌握课堂动态。5、 板书工整，避免潦草。重点难...
2010 12-21
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2010 12-21
因中挪SigAm双语聋教育项目需要，我于9月10-11日对九江博爱聋人学校作了双语教学调研。对何盛华校长、钟漫副校长、江教研主任等人作了采访，并观察了学生的升旗、早操、课外活动等。重点听了学前班课（聋人教师与听人教师合上）、三年级数学课（聋...
2010 02-04
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2010 02-04
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2010 02-04
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2010 01-18
一、“健性”思维的种种表现 我得声明，这儿是对事不对人，因为“健性”一词实际上是代表一种落后的观念。“健性”也不仅仅是健听人才有，聋人可能也存在。当一个健听人，以平等的眼光充满着爱心关注一个聋生的时候，他（她）就不会 把你看作一...
2010 01-18
《关于聋双语教学概念的直观教学问题》《关于发展聋童语言思维的问题》《从电脑中英互译想到手语与书面语互译》《关于手语在双语教学中的重要作用》《直观教学中的"逆论"与发展聋生思维的多元化》...
2010 01-18
九江博爱聋人学校语文课教程1. 简介（上新课前）2. 初读（正式上课前）3. 导课（由学生经历事或相关事，视图等入手）4. 简单介绍关键词（重难点之一）5. 自然手语讲文（形象生动，扩展性多讲，重在故事性）6. 文法手语读文（注意节奏、段落...
2010 01-18
2006年9月10日——9月14日，我和沈玉林同志（他受爱德基金会派遣，于12日离开）一起到九江博爱聋人学校作了四天的参观访问。期间，除了走进课堂听课，还参加了学校举行的各种活动。有手语讲座、教研活动、晨会；又适逢教师节，所以还参加了学校为...
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